心理辅导配资公司个案

发布时间:2019-12-14 16:09浏览次数:

一、一般资料

个人成长史:
  雷**,男,生于1982年3月。幼年无重大疾病,身高各方面生理发育正常。家里的独生男孩,父母溺爱,一味满足他的欲望多。小学成绩优异,初中成绩因迷恋网络下滑,父母劝阻打骂无效,送去特训心理辅导期货配资一周,心软的父母接回。从此,案主努力读书,想争当第一,经过努力,初三毕业考试如愿以偿考入县重点中学。考入县重点中学后,成绩一直名列前茅,读书在期货配资小有名气,但朋友不多,交往能力差。高二时有个女孩子喜欢他,于是开始早恋,女孩子很爱他,案主自我感觉非常好,觉得自己让女孩子做自己的女朋友,是她的福气,对女孩子大呼小叫,女孩子也逆来顺受,迎合他的需要。逐渐案主对女孩产生依赖性。高三毕业,女孩子选读医学专业,自己不喜欢,为了女孩子自己还是报考了,但没考上。案主觉得自己很没用,需要得不到满足,深深受挫,女孩子去读医科大学,案主更加消沉,情绪低落,回避交往,在家一直上网。
  一段时间后,自己复习重读,发誓要考高分。最后,以优异的成绩考取了女孩子的医学院。他此时认为,为了女孩子付出了很多——重读受苦,选自己不希望的专业都是为了女朋友。
  在大学里,两个人在大一,大二还是很相爱的,俩人都叫彼此老婆老公,也见家长了,双方的父母也同意。这时,在案主眼里她肯定是自己的老婆了。所以他勤工俭学,在外打工挣得所有钱都给了女朋友,给她买她喜欢的东西,出去玩自己抢着买单。自己不但成绩在期货配资里,年年拿奖学金,好多女孩子都来追求他,他都因为已有女朋友,都拒绝了。由于自己忙于挣钱,疏忽了对女孩子的相处交流,彼此开始有矛盾。同时,他对女朋友的占有欲也非常强,自己总有一种高人一等的感觉,要求女朋友做这做那,不允许女朋友跟别的男同学讲话。有一次,他叫女孩子给他买汽水,可是女孩子跟一个男孩子聊天慢了点。于是就把女孩子打一顿,女孩子提出分手,他又求女孩子,最后女孩子原谅了他,可是他还是经常打女孩子,脾气也暴躁起来。女孩子无法忍受,坚决提出了分手,换了QQ、电话号码,见面也不讲话......。
  男孩子顿感危机,于是故技重演,但还是没有挽回女孩子的心。从此,受到了失恋的痛苦折磨,一蹶不振,经不住去想,还要去问女孩子,没法正常读书,天天上网麻醉自己,自我感到胸闷,手无力,睡不着,恐慌。家长见他这样,带去看精神科,被诊断为抑郁症,开了些药回家服用,并找到了武汉市一家心理咨询室由兰子心理咨询师做咨询。可是,情绪和行为还是没法缓解,而且一想到女朋友离自己而且心里就极度不平衡,觉得自己为了女孩子付出那么多,女孩子是不应该离开自己的,越想越平静不下,非要上网才能舒缓,于是白天黑夜都上网,抽烟,期货配资见这情况实在没法,劝退学,父母亲在没有办法的情况下帮儿子休学,转入我心理辅导中心接受治疗。
 
咨询师观察及他人反映的情况:
   该生入校时表情木讷,精神不振,动作迟缓,与人交流时内容单一偏激,存在严重的思维误区。在校,一段时间以来反应迟缓,沉默少语,孤独冷漠,不关心他人,不爱参加集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素,偶尔对同学说“活着真没意思”。对期货配资活动不感兴趣,情绪低落,做事没精神,注意力不集中,失眠,烦躁。在校不服从管理。父母描述一想到失恋的女友,情绪失控,比较焦虑,不分白天黑夜地上网,不去完成大学学业。
 
二、评估与诊断:
 
  (一)根据目前收集到的心理和躯体的评估
 
  1、心理评估:
  主要症状:该生入校时表情木讷,精神不振,动作迟缓,与人交流时内容单一偏激,存在严重的思维误区。在校,一段时间以来反应迟缓,沉默少语,孤独冷漠,不关心他人,不爱参加集体活动,很少与人交流,独来独往,我行我素,偶尔对同学说“活着真没意思”。对期货配资活动不感兴趣,情绪低落,做事没精神,注意力不集中,失眠。存在认知错误,如“什么事自己要的就一定要得到”“只要努力什么事都可以成功,我不可以失败”“我的女朋友必须对我好,我对她付出了太多了”“我是个有病的人,父母要对我好”
  2、躯体评估:
  无重大疾病,遗传类精神疾病
 
  3、心理测量:(SDS)
 
  (二)诊断和鉴别诊断:
 
  1、诊断:初步诊断为抑郁症
 
  2、诊断依据:
  (1)社会功能受损程度 。该案主的心理障碍和人格特点与心理社会因素有关,(失恋),因持续时间1年多,曾经也发生过,并有泛化,内心痛苦无法自行摆脱,无法学习工作,其社会功能重度受损,根据许又新教授的神经症评分标准,可评分6分,符合神经症的诊断。
  (2)心理问题主要表现为:情绪低落和交往不良倾向;人际关系紧张(师生关系、同伴关系及亲子关系);性格孤僻,注意力不集中,对事、活动没有兴趣,感到内心痛苦,有轻生的念头。
 
  3、鉴别诊断:
  (1)与精神病相鉴别。该生来校时,主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一致性;个性的相对稳定性,没有幻觉、妄想;没有逻辑思维的混乱,主动要求吃药,与心理老师沟通,想解决自己的心理问题,排除重性精神病。 
   (2)与焦虑性神经症相鉴别,焦虑性神经症表现上主要是:有焦虑的情绪的情绪体验和身体表现,而求助者虽然也以焦虑为主要症状,但没有明显的自主神经功能症状,因此可以排除焦虑神经症。
 
三、辅导目标:
 
  (一)、近期和具体目标:
  1、改变案主的错误思维方式及认知观念。
  2、开展心理咨询并配合药物治疗,消除其低落情绪和抑郁程度。
  3、培养兴趣爱好,增强运动量,降低案主自卑感,自闭感。
  4、提升人际交往能力。
 
  (二)、远期最终目标。
  完善雷腾国个性,增强其社会(人际)适应能力,建立良好的人际沟通模式,习得健康有效的人际交往技巧,消除或减轻抑郁症状,促进案主心理健康和发展能够过好人生。
         
四、制定咨询方案
 
   (一)使用的心理治疗方法及原理(心理治疗方法技巧及原理)
  1、认知行为疗法:通过改变思维和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。人的行为是认知引起,同样人的行为实践也可以改变,修正人们不合理的认知。
  2、模仿法:又称示范疗法,向求助者呈现某种榜样,让他观察示范者的行为及其后果,使他效仿达到矫正不良行为的目的。1、在定期的团体活动中鼓励王朝积极学习交往技巧和团队合作。2、布置作业,让雷腾国在与人活动中多观察其他同学,在生活中,模仿其他同学良好的行为习惯和言谈举止。
  3、阳性强化法:①行为主义理论②社会学习理论(班杜拉)
阳性强化疗法:以阳性强化为主,及时奖励正常行为,淡化异常行为,求助者慢慢接近目标,不良行为会得到矫正。通过创造机会让雷腾国体验成功,教官老师要多肯定表扬,出现好的行为可以奖励零食等。建立勇气和信心,消除内心的恐惧感。
  4、系统脱敏法:源于沃尔帕的电击猫的实验。
基本原理:让一个原可以引起微弱焦虑的刺激,在求助者面前重复暴露,同时求助者以全身放松予以对抗,从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用,即交互抑制的作用。
 
五、心理咨询,行为训练的时间:6-8个月,每月有3-4次个别面询。
 
六、心理咨询过程:
 
  (一)分三个阶段:
  第一阶段:深入了解其行为特征及心理状况,建立个案心理档案,宣泄不良情绪,建立良好的咨询关系。
  积极了解该配资公司的家庭状况,一同进行家访;详细向教官及同班同学询问并记录他在以往的行为特征及其突出性格。掌握好第一手的资料,以便分析其行为特点和心理症状。
  第二阶段:分析问题,探寻根源,找出错误观念,改变认知。
  第三阶段:促进健康,巩固效果。
 
  (二)开展实质性的心理辅导工作
  1、营造舒适的环境进行心理咨询。
  在建立良好的“朋友式”关系后,我分阶段地对该同学进行心理晤谈。第一阶段主要是对他阐明辅导的目的和现状,运用“同理心”的技巧降低其抵触情绪;第二阶段主要是通过各种心理测量表测试其心理特征,进行鉴别诊断。第三阶段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想,采取合理的心理治疗方式(认知行为疗法、模仿法、阳性强化法)。最后阶段主要是解释为他设计的“阶梯式疗法”(系统脱敏法)的具体步骤,重点进行治疗。总之,通过一系列的心理辅导技巧帮助其疏通不良的心理障碍,促进心理健康发展,完善其人格。
  2、为他设计“阶梯式疗法”(系统脱敏法)的具体步骤:
  (1)进行放松训练,让雷腾国学会能放松自己,以抗拒紧张,焦虑,恐惧。
  (2)构建焦虑等级。
  (3)实施系统脱敏。
  (4)通过心理晤谈勾起令其产生心结的失恋、上网等事件的回忆场景,使他重新产生恐慌,接着进行系统脱敏疗法。
  (5)通过其它同学进行角色扮演,制造令其产生心理冲突的事件,使其脑海里产生状态,利用放松来抗拒,实施“系统脱敏疗法”。
  (6)制造更多的冲突事件,进一步实施系统脱敏疗法。
  3、 开展班级的团体心理治疗,适当举办一些团体心理活动,提倡“和谐”的班级气氛,让他尽量在活动中表现自己优秀的一面,并尽量挖掘其表现出来的优良品格行为进行放大。另一方面则要善于发现其存在的细微的不良品格行为,进行耐心股票配资和正确的心理辅导。通过团体心理治疗逐步达成“道宁团体心理治疗的12个效能”。
  4、让雷腾国充分融入社会,带案主去参加大量的社会实践劳动体验,全面提高王朝的社会功能,提高对社会真实性认识的水平。
  5、 与家长联系,促使他们改变倘若存在的不良股票配资方法。对孩子的个性特点要分别肯定,对存在的人格障碍要给予足够的重视,积极地帮助他改变自我,改善环境。
 
七、咨询效果评估。
 
  (一)求助者自我评估
  “我觉得,现在我的心情比较平静,我爱讲话,愿意跟人沟通了。”“老师同学们都鼓励肯定我,我感谢教官老师。”“我要回去完成大学课程,给父母减少担心”“回去后,不再想那女孩子,一切随缘,要集中精力学习。”
 
  (二)父母感到孩子现在能好好沟通,有积极向上的力量,懂感恩了。
 
  (三)雷腾国的焦虑和抑郁情绪消除,能比较乐观地迎接生活,比较灵活的处理事情,跟老师教官能主动聊天。对生活和学习有明显的向往。
 
  (四)个案经过3个多月离开期货配资去期货配资继续完成学业,后面跟踪调查父母说已经完成学业正在积极找工作中。
 
  个案成功之处也在这里,所有的工作都是应以详实调查,认真思索为基础,长时间的予以关注、关爱,用爱心去叩开孩子封锁的心扉,融化其对老师设定的心理防线,这绝不是一朝一夕,或一两次谈话辅导就能办到的。

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